教育是希望的泉源

自孩提及長，孺慕「教師」一職未曾改變。坐在教室後方的小女生，總夢想有朝一日為人師表，博學而尊貴。

記憶中，學校的女老師恆是一臉素顏，衣著潔淨，少言、沉靜中自有一份安穩、內斂。內在透露出的那份嚴謹關切，於課堂授課恨鐵不成鋼的傾囊相授，令人油然敬而生畏。校園裡，放學後見女老師們騎著腳踏車從我身旁劃過，當夕陽餘暉映照她們簡單的行囊，和輕快地踏著腳踏板，小女生的我也感染那份理想使命與快樂幸福。

一路從小學到大學，領受老師們的提攜不知凡幾。但求我們成功做一個社會上有貢獻的人，不辭辛勞傳教授業解惑。既使有時我笨且拙，他們依然孜孜不倦耳提面命，不離不棄無有疲厭。那時雖未曾著墨我的心情，卻知道加倍努力學習亦無以回報於萬一，唯將點點滴滴的沈澱，內化於他日回饋我的學生──如果我有這份機會的話。

婚後數年，於補習班覓得教職，自此領略為師不易，同時開啟了我生命中的另一頁。我自嘲有時自己是天使與魔鬼同命體，學生來自不同家庭背景，就習性、思維個個大不相同，於講求民主、獨立個體的社會，學生往往像脫了韁的野馬不聽使喚。他們總是眼尖趁著我不在教室時撒野，惹的助理老師不知如何是好？我更解嘲教室宛如動物園，未完全社會化的學生好比猴子、猩猩、大象或獅子胡鬧得滿天價響，非得我端出「尚方寶劍」──罰站思過，否則不得夷平滿面瘡痍。

身經百戰中，必須學會變臉或拉高、放低身段，權宜之計自有原則。捍衛教育理念不曾因來自各方的壓力，或同事們覺得無力，而放棄或稍減。現有的學校或體制外的學習場所，難以要求每位家長和學生遵照教室規則；同時高消費的國度，父母的所得足以餬口已屬不易，罔論他們願意多費心思教育子女，此情況尤其在低收入家庭常見。

我常以「教育，是脫離貧窮的最佳途徑」期勉學生和家長，唯有辛勤耕耘，方能來日滿載而歸。然而，心存僥倖或妄想有朝鯉魚躍龍門、不依正常途徑者，仍大有人在。此根深蒂固的觀念影響所及子女，造成人才無法被教育因而折損，心痛至極。

舉一例，學生準時上下課、按時繳交作業、課後複習是學生跟得上老師上課進度之要件。礙於多數家長的認知仍停滯於：老師的職責，是將學生教導成全方位具競爭力的個體，以分數成績為導向。忽略了學生人格品行的建立必須透過親職互動，父母行為良好示範，否則既使老師於課堂聲嘶力竭，仍無濟於事。

怎奈功利社會之下，鮮有人將眼光投向未來。教育乃百年大計，非得具有耐心、愛心，諄諄善誘；家長、老師、學生互相配合，才能孕育出品學兼備的學子。否則單肩難挑重責，功敗垂成，豈僅是老師一方促成？

比如小婷和小靜是一對相差二歲的姊妹，我前後帶過她們三年。姊姊小婷聰明活潑，妹妹小靜資質中等易害羞，依我當初預估她們能力該有很大進步空間。但是姊姊個性恃才傲物，如果缺乏良好家教，唯恐她的慧黠優點反成缺點。

果其不然，兩姊妹於二、三年級時表現可圈可點；但是姊姊六年級、妹妹四年級那一年，事情整個轉變。姊妹倆缺席，或晚到教室，或缺交作業，成為家常便飯，尤其當時多次我相當清楚事情的原委，而拆穿姊姊說謊，並且再三?知她們的父母，別聽信姊姊有關老師要求學生的傳話，請他們務必有疑問時和我保持聯絡。一路走來，我看著清純可愛的小女生，因沒有好的環境滋養，時日遞邅，小小年紀就懂得如何保護自己、損及他人，怎可指望來日成材成器！

這兩姊妹之所以有不良行為，其來有自。有一次，她們的母親告訴我女孩子不需接受太高的教育，幸運的話嫁入富裕的夫家，勝過苦讀十年。她和先生經濟雖不至捉襟見肘，但不算可任其運用，祇是未見她為來日深謀遠慮，單薪家庭揮霍程度連中階收入都自嘆弗如。

尤其一到假日，兩個姊妹必被送往婆家或全家出遊，不到收假前夜深，絕不踏上歸途；是以，孩子的功課寫不完是家常便飯。每到星期一，兩姊妹疲憊之情寫在臉上，情緒跟著特別糟。有時母親會搶在姊妹進教室前，當著她們的面向我說袒護孩子的話，或一肩擔下孩子寫不完功課，或沒事先準備考試的理由，我心裡感慨這位母親的不良示範。

昔日孟母為子擇鄰三遷，最後良好環境造就孟子。一次，於聆聽一場演講中，台上教授說：「老師職責是有教無類，將不良行為的學生引導走向正途。如果有『放棄』這個字眼的話，老師是不到最後，甚至永不放棄學生，反倒是家長最先放棄他們的子女。你們想想，在學校裡我們可曾教孩子亂丟垃圾？罵髒話？為什麼他們在學校不會有的行為，在校外會做？」

教室裡，我用心經營一處可讓孩子專心學習的場所，孩子目光所及，我的身影總在教室來回探望。然而多少家庭、父母，以電視電腦取代他們的陪伴？又有多少家長願意參與孩子的學習成長？

我由衷感謝那段時常為學生事情心煩，或焦頭爛額的生涯。教學相長的日子，提醒我身為良師的重要，往往老師的一言一行影響孩子深遠。孩子們不僅豐富了我的生命，也是我生命中的老師。因為他們，我知「施」與「受」──原來，施者才是受者。

上人向來重視教育，因為好的教育是國本──可救心、救國。前提是為人父母者應善盡職責，養育和教育子女並重。教養子女是一條漫長而艱辛的路，但凡是走過必留下痕跡。所謂「人格成，佛格也成」，具良好品性，能明辨是非，看清黑白，知事可為、不可為，或必為之分際拿捏。

上人又說，做事要發長遠心。不管環境再怎麼惡劣艱辛，都要堅持當初那份發心完成它；如果發短暫心，難怪我們生生世世輪迴永無歇止。有幸來時路遵照　上人開示全力以赴，但難免因周遭環境影響，有所疏忽難以周全，以此懺悔，返求諸己，而更精進不息。

二ＯＯ八年四月十四日

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